最近，关于叶嘉莹先生的新闻，一条接一条的出现在热榜。
在热爱诗歌的读者的悼念中，有人敬重叶嘉莹对诗歌的热爱，也有人惊叹她传奇的一生。还有人在争论她能不能够称作先生。
我觉得《感动中国》组委会给叶嘉莹的颁奖辞可以概括她的一生。
颁奖辞写道：“桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。”
我手边有一本叶嘉莹先生选编的《给孩子的古诗词》，2015年出版。这本书是叶嘉莹先生的心血之作，这是一部给孩子的好作品。
这本书收录了218首作品，其中包括177首中国古代经典诗作和41首经典词作。
在这218首诗词中，相当篇幅是李白、杜甫、杨万里、辛弃疾的作品。
任何一位读者包括那些孩子，都能够看出叶嘉莹对这几位诗人、词人的偏爱。
特别是杜甫的诗作，其中既有读者熟悉的《旅夜书怀》《春夜喜雨》，也有让许多读者感到陌生的《除架》《缚鸡行》，既有宏大的家国叙事，也有细小的生活记录，呈现了深情但也有些可爱的立体杜甫形象。
叶嘉莹先生亲自甄别、挑选，将自己心目中最适合孩子阅读兴趣和能力的中国古诗词结集成册。
这些诗词不仅蕴含了古代诗人和词人的心灵、智慧、品格、襟抱和修养，而且通过“诗教”传统，旨在启悟孩子的感知力，引领孩子进入中国古典文学的优美境界。
书中的诗词作品以古典诗词中所蕴含的感发生命，带给孩子感动和召唤，提升孩子的心灵品质，培养他们成长为有感觉、有感情、有修养的人。
《给孩子的古诗词》重绘了中国古典诗词版图，确立了经典标准，其作家、篇目、版本的择选都体现了编者的文学理念与美学目光。
这本书里只有古诗词，没有白话释义，也没有色彩艳丽的卡通漫画。
在编者看来，读诗词就是读诗词，只须专注于那些文字所构建的韵律和意象，去想象那个时代诗人的生活和心境。
叶嘉莹先生认为诗可以“正得失，动天地，感鬼神”。儿童读诗可以在孩子心中种下“诗心”的种子。
孩子们可以读到许多经典的诗词之作，比如，
“蒹葭苍苍，白露为霜”
“采菊东篱下，悠然见南山”
“江南无所有，聊赠一枝春”
“海内存知己，天涯若比邻”
“野旷天低树，江清月近人”
“人闲桂花落，夜静春山空”
“迟日江山丽，春风花草香”……
孩子们在这朗朗的句子中想象他们未曾见过的风景，抑或回味熟悉的体感，进入一种美和表达的启蒙。
在他们慢慢长大的日子里，总会有某个瞬间把他们拉进曾经读过的某一句诗里，完成诗歌关于情感的升华。
叶嘉莹在《给孩子的古诗词》序言中这样写道：“我是一位九十多岁的老人，从小就喜欢读诗、背诗，从事古典诗词的教学工作也已经七十年了。这本不是出于追求学问的知识的用心，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中，蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。其实我的一生经历了很多苦难和不幸，但是在外人看来，我却一直保持着乐观、平静的态度，这与我热爱古典诗词实在有很大的关系。”
是的，人生多艰难。而诗能让人心灵不死。在痛苦的日子里，在彷徨的日子里，在你快要熬不下去的日子里，读一读诗吧。
像孩子一样去读这本书。去领略古典诗词中的生生不已，充满兴发感动之力的生命。
在叶嘉莹看来，“人的精神品格在提升之后，他就有他自己内心的一份快乐，他不会每天总是为追求现实的那一点金钱什么东西，而丢掉了人生的最宝贵的价值。”
莲花总会凋落，但莲子之心生生不息!